本书围绕师德规范要求，通过对师德与师德实践的概述，综述师德实践中在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等各维度上的不适表现，评析各个典型案例，以完善措施与正向案例引领教师、学校领导、教育行政工作者在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面进行师德规范的自我修炼、校本研修、社会实践，探索建立矫正师德实践不适行为的长效机制。

第一章　师德与师德实践概述 1
第一节　师德概述 1
第二节　加强师德建设的现实意义 22
第三节　师德在当代中国教育实践中的几个表现维度 26

第二章　师德爱国守法实践与修炼 30
第一节　师德实践在爱国守法维度上的不当表现 30
第二节　教师爱国守法修炼 42

第三章　师德爱岗敬业实践与修炼 51
第一节　师德实践在爱岗敬业维度上的不当表现 51
第二节　教师爱岗敬业修炼 61

第四章　师德关爱学生实践与修炼 74
第一节　师德实践在关爱学生维度上的不当表现 74
第二节　教师关爱学生修炼 89

第五章　师德教书育人实践与修炼 103
第一节　师德实践在教书育人维度上的不当表现 103
第二节　教师教书育人修炼 121

第六章　师德为人师表实践与修炼 133
第一节　师德实践在为人师表维度上的不当表现 133
第二节　教师为人师表修炼 148

第七章　师德终身学习实践与修炼 161
第一节　师德实践在终身学习维度上的不当表现  161
第二节　教师终身学习修炼 172

第八章　矫正师德实践不当行为的长效机制探索 187
第一节　教师培养过程中的师德养成 187
第二节　教师培训过程中的师德塑造 191
第三节　教师自律意识的强化 203
第四节　政策制度层面的约束与保障 207

参考文献 214
后　　记 218

爱是师德的灵魂，好师德是好教育的第一资源。一个拥有良好师德的教师可以教出一批好孩子，可以塑造高尚的灵魂，影响国家民族的未来。